“核心素养”视域下的高中语文教材整合

基于核心素养的高中课程开发强调,教师要创造性地使用教材而不是仅仅教教材。高中语文教学少、慢、差、费的现实也在呼唤老师们充分发挥自己的教学智慧,转变观念,保证学生的主体地位。专题教学既融合了课内又勾连了课外,在高考压力巨大的当下,应该是一种比较便于操作的教学方式。本文通过举实例来论证此方法的可行与可取,以及介绍一些具体操作方法。