美术教学过程中“像艺术家一样创作”有效性探究——以雕塑家亨利·摩尔为例

随着核心素养时代的来临,我国基础教育价值观与教育知识观也正产生根本性的变化。同时,美术学科的教学方式也应随之进行调整或改变。为此,美术学科将"像专家一样思考"的教学理念融入实际教学,并在《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)中提出"像艺术家一样创作"的研究性学习过程。文章将从艺术家创作过程的不可复制性与培养学生学科素养的要求两个角度来具体分析《课标》中所举教学案例的有效性,旨在为此种教学过程提供新的设计方向与思路。