例谈走出数学学习评价的误区

《新课程标准》尤其关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德和人格养成。积极的、有效的、客观的数学学习评价能够更好地沟通师生感情,让学生保持亢奋的学习状态,从而有效地掌握知识。学习评价要关注课堂实效,更要关注动态生成、过程体验、学生发展。使学生从评价中获得激励,获得进步的动力。