摘要
思政课的深度学习意味着学生利用他们学到的经济、政治、文化和哲学知识,结合传统思维和非传统思维,运用他们学到的知识和技能来解决真实情景下的实际问题。在思政课教学中,我们不仅要解决政治“认识”问题并把知识灌输其中,还要注重“信念和行为”相统一。落实深度学习教学模式,有利于思政课教师更好地引导学生相信并实践政治教育,有利于实现学生“知信行”的统一。高中阶段是形成一个人的政治信仰和政治素养的关键时期,在深度学习的七大环节中,最能促使政治认同素养落地的应该是“评价学生的学习”环节。学习评价对思政课政治认同素养的形成起着至关重要的反馈调节作用。政治认同感良好的学生能认识到中国特色社会主义道路是历史的必然;会坚信中国特色社会主义是国家富强,民族复兴,人民幸福的根本保证,这样的孩子正是我们所期待的接班人。
