探寻数学快乐学习的最佳路径

教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。而情感这条主线在小学数学教学中显得尤为重要,因为儿童在愉快的气氛中进行学习,有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。要让学生主动快乐地接受数学知识,就要用好教材,创设乐学情境,让学生在动手操作中,感悟成功的快乐,并紧密联系生活实际,感受数学学习的快乐。