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浅析小学数学课堂问题意识的培养途径
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摘要
培养学生的问题意识是小学数学教学的重要任务。本文作者认为,问题意识形成的基础是兴趣培养,问题意识形成的保障是营造氛围,培养问题意识需要趣味引领,还需要放宽学生的思维角度。
作者
刘俊丽
机构地区
河北省任丘市出岸镇小关小学
出处
《神州》
2019年第36期197-197,共1页
关键词
小学数学
问题意识
培养策略
实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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