趣味、自主、开放——影响低年级数学开放性实践活动实效的三个关键性因素

小学数学开放性实践活动的最终指向,是培养学生的自主探究精神和能力。但就低年级学生而言,为保证活动效果和目标达成,则必要从学生的身心特点出发,切实考虑活动本身的趣味、学生自主性的激发和活动的开放性等因素。