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中班跨班阅读区中教师有效的引导提问策略
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摘要
在同一年龄段的幼儿中,由于环境、自身等各种因素影响,幼儿的语言发展水平具有一定的差异性。有的幼儿语言水平高,掌握丰富的语言词汇,能清晰表达自己的想法;而有的幼儿掌握的词汇量不够丰富,不能准确表达自己的意思。对此,教师应运用有效的引导提问策略,提高幼儿在阅读中观察、讲述的能力。
作者
陈淳铮
机构地区
福建省泉州市丰泽区东美幼儿园
出处
《教育界(高等教育)》
2019年第11期150-151,共2页
Education Circle
关键词
幼儿语言水平
指导方法
引导提问策略
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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教育界(高等教育)
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