摘要
教育部2017年颁布的《中小学德育工作指南》中明确指出对学生应开展认识自我、尊重生命、人际交往、情绪调适、人生规划以及适应社会生活等方面的教育.研究表明社会情绪学习对学生进行这些方面的教育有很大作用,现阶段将社会情绪学习落实到学科教学中是教师的重要任务.本文提出在初中物理教学中渗透社会情绪学习的四个方面:积极引导;组织小组合作实验;讲授物理学史;注重学生情感评价.希望对物理教师在物理教学中融入社会情绪学习有参考价值.
基金
吉林省教育厅社会科学“十三五”规划项目“基于虚拟仿真实验教学的学生科学素养提升研究”(项目编号:1505226)
吉林省哲学社会科学规划项目“基于学科核心素养培养的教师关键能力发展研究”(项目编号:16QT001)
吉林省基础教育教学研究规划课题“基于信息化实验教学的学生核心素养培养研究”(项目编号:JLSJY2017G001)
