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基于技术支持下的高中数学教学行为研究

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摘要教师教学行为在课堂教学活动中占据重要地位,直接影响着课堂教学质量的高低与学生发展水平.在教育技术水平不断提升的背景下,对教师的教学行为产生了一定的影响.基于此,本文以高中数学教学为例,从技术支持与教师教学行为的概念界定入手,并通过技术支持下的高中数学教学行为问题分析,重点提出了高中数学教学行为优化的策略,以供参考.

作者刘星

机构地区江苏省如东县掘港高级中学

出处《数理化解题研究》 2019年第33期32-33,共2页

关键词高中数学技术支持教学行为

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第33期

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