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高中物理课堂教学中提问方式的有效探究

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摘要问题是课堂语言的核心要素,问题的科学性、合理性、梯度性都会影响学生参与课堂的深度和广度,也会影响物理思维的进阶生长,为此,在高中的物理课堂教学中,提问方式及其问题的设计必须得到我们的高度重视和深入的研究.

作者汤小兵

机构地区江苏省南通第一中学

出处《数理化解题研究》 2019年第33期38-39,共2页

关键词高中物理提问效率思维

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第33期

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