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“小先生”制让识字教学更高效

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摘要 本文论述“小先生”制在识字教学中的作用及实施策略,建议通过竞相展示法、巧借规律法、亲身体验法、媒体介入法等方法充分发挥学生的主体作用,从而让学生爱上识字。
出处 《广西教育》 2019年第41期109-110,共2页

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