“三学”视角下的习题课教学实践

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摘要 "自学·议论·引导"教学法经过近四十年的不断完善、不断创新,已经成为特色鲜明、操作简便、效果明显的著名教学方式之一.其核心理念是教学应以学生为主体,在"师生""生生"互动合作中使学生学会学习、学会思考,从而促成学生学力提升,最终实现学生自主发展."自学·议论·引导"教学法的重要操作规则便是"三学",即学材再建构、学法三结合、学程重生成."三学"课堂应用广泛,适用于各种课型,本文以人教版八年级下册"平行四边形"中一道习题为例,解析"三学"视角下的习题课教学实践.

作者包丽

机构地区江苏省南通市启秀中学

出处《黑龙江教育（中学版）》 2019年第11期38-39,共2页

关键词习题课教学四边形平分线 AEF 再建构

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（中学版）

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