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四步走,把问题引向深入——基于初中数学问题设计路径分析 被引量:1

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摘要 问题是课堂教学的心脏.具体教学中,问题设计路径主要有四步:创设问题情境,活跃学生思维;构建自主探究,培养学生能力;推进小组合作,引导学生参与;主动拓展延伸,帮助学生内化.
作者 葛烨
出处 《数学教学通讯》 2019年第32期66-66,86,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
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