摘要
为探讨学业成绩在中学生心理素质与班级同伴地位间的作用,对3 391名中学生进行调查。结果表明:心理素质、班级同伴地位与学业成绩两两均呈显著正相关;心理素质显著正向预测学业成绩和同伴地位,学业成绩显著正向预测同伴地位;中学生学业成绩在其心理素质和班级同伴地位间起部分中介效应,中介效应占总效应的25.00%。
This study aimed to explore the influence of academic achievement between 3 391 middle school students’ psychological Suzhi and their class peer status. The results were as follows: Psychological Suzhi,class peer status and academic achievement were significantly positively correlated with each other;Psychological Suzhi significantly predicted academic achievement and peer status, and academic achievement significantly predicted peer status;The academic achievement was found like a mediator between psychological Suzhi and class peer status, its mediating effect being 25% in the total effect.
作者
陈加
夏英
张文
熊树林
龙女
Chen Jia;Xia Ying;Zhang Wen;Xiong Shulin;Long Nu(School of Educational Science,Guizhou Normal University,Guiyang 550025,China;School of Chemistry and Materials Science,Guizhou Normal University,Guiyang 550025,China)
出处
《六盘水师范学院学报》
2019年第6期65-69,共5页
Journal of Liupanshui Normal University
基金
2018—2021年度国家自然科学基金地区项目“表情对婴儿面孔图式效应的调节及其机制研究”（31760283)
2014年度贵州省教育厅自然科学研究项目"不同警觉水平对冲突适应效应的影响及其发展特点研究"（黔教合〔2014〕299号）
2014年度贵州省科技厅-贵州师范大学联合资金项目一般项目“不同依恋类型个体的注意偏向研究”（黔科合LH字〔2014〕7067号）
2018年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目自筹经费项目“心理素质对中学生抑郁情绪形成的影响机制研究”（2018zc103)
2018年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目辅导员项目“西部大学生创业意识调查研究”（2018fdy48）
关键词
心理素质
同伴地位
学业成绩
中学生
psychological Suzhi
class peer status
academic achievement
middle school students
