利用语文教学对高年级顽劣生转化的研究

随着经济和知识不断全球化,网络信息时代的到来,社会和家庭环境也变得复杂,导致学校顽劣生的增加,给班级管理和教学带来新的挑战,特别是高年级顽劣生更是不容忽视。探寻高年级顽劣生转化存在的问题,并在语文教学上寻求有效的解决之路,对于转化顽劣生具有至关重要的意义。在实践中,通过构建高年级顽劣生转化体系,探索多样模式,有助于高年级顽劣生深度参与语文教学;通过引导学生融入到教学中,加强学生的感知能力,让他们通过学习变得自尊、自律、自省、自信、自强。