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兼收并蓄,平中出奇,学用结合——低年级语文快乐识字教学的探究
被引量:
1
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摘要
在小学语文低年级识字教学中,要想培养学生喜欢学习汉字的情感和主动识字的愿望,教师必须借鉴已有成果,兼收并蓄;敢于不断创新,平中出奇;拓宽识字渠道,学用结合,从而提高学生的识字能力。
作者
陈兴杰
机构地区
甘肃省金昌市永昌县第三小学
出处
《知识窗(教师版)》
2019年第22期63-63,共1页
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划课题《低年级语文“快乐识字”教学的探索与研究》研究成果,课题编号:GS[2018]GHB3351
关键词
低年级语文
快乐识字
教学探索
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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知识窗(教师版)
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