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“阅”读“阅”美,快乐写作——浅谈小学语文写作教学中读写结合的有效策略
被引量:
2
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摘要
为了提升小学生的语言表达水平,也为了锻炼其写作技巧,教师需要关注学生的阅读情况,让学生在阅读过程中感受创作的快乐。因此,本文重点探究小学语文教学中读写结合的相关策略,旨在让学生“阅”读“阅”美快乐写作。
作者
陈莉敏
机构地区
江苏省常州市新北区魏村中心小学
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019年第11期43-43,共1页
A Guidebook of Writing for Students
关键词
小学语文
写作
读写结合
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学生作文辅导(语文园地)
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