遵循习作训练序列,循序渐进进行习作指导

习作教学一直以来都是小学中高年级的教学重难点,只有抓好习作教学,才能够全面提升学生的语文素养。笔者认为:参照《语文课程标准》,认真研读教材,准确把握每个学段、每个单元的教学目标,才能够循序渐进地对学生进行习作指导。本文就将从习作序列的训练出发,探讨提升学生习作的有效办法。