聚焦语言训练 优化阅读教学

2011年版《语文课程标准》针对语文的性质进行了定义:“语文是一门学习和运用语言文字的课程。”教师在开展语文教学时,无论是文化层面还是文学层面,均需要注重语言文字运用的学习。基于此再进行拓展,而并非独立的学习。因此,教师在设计语文阅读教学时,要从文本语言特点出发,将语言训练点找出来。在将语言训练点确定之后,才可以让教学内容变得清晰具体,提升阅读教学的“深度”。