挖掘教材,精准预设——小学语文有效课堂设计

随着教育改革的进行,学生在小学阶段需要掌握的能力越来越多,这也为小学教师带来新的挑战,如何才能创建更有效的课堂以达到教学目标?在语文学科中,学生的学习目标不再停留于掌握基本的语文知识这一层面,而是上升到养成语文核心素养,形成语文学科思维的高度。因此,小学语文教师也应当在不断的实践中摸索经验,总结方法,以做到课堂效率的提升。结合个人教育经验,笔者认为,通过挖掘教材,并且进行精准预设,能够在一定程度上促进课堂有效性的提高。