有效开展复述活动 突破小学生口语“瓶颈”——小学英语教学中学生复述课文能力的培养策略分析

《义务教育英语课程标准》中明确指出,英语教学的核心任务是培养学生的听、说、读、写能力。可是,实际教学中,“哑巴英语”现象严重,制约着学生综合能力的提升。课文复述,是巩固课文的有效手段,是提升学生口语水平的主要途径。借助于课文复述,可以有效提升学生的口语能力,帮助学生突破口语的“瓶颈”。文章结合教学实践,对小学英语教学中课文复述教学的途径进行探讨和交流,以期通过课文复述能力的培养,帮助学生摆脱哑巴英语的尴尬,提升学生的口语能力,突破口语的“瓶颈”。