在“方差”概念教学中发展学生的数学思考力

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摘要思考是思维的一种探索活动.数学思考力则是在数学思维过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力.爱因斯坦说:"发展独立思考和独立判断的一般能力,应放在教育的首位,而不应当把获得的知识放在首位."这就告诉我们,在数学教学中,要重视学生数学思考力的培养.事实上,发展学生的数学思考力是数学教学的一个重要目标.在方差概念的教学中.

作者张燕莺

机构地区浙江省台州市椒江区双语学校

出处《中小学数学（初中版）》 2019年第12期46-48,共3页

关键词数学思考力数学教学概念教学独立判断方差数学思维过程爱因斯坦独立思考

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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