借助朗读唤起学生的情感体验

下载PDF

导出

摘要《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确要求学生:"阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力;在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发热爱生活、珍爱自然的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美的境界;通过阅读和鉴赏,陶冶性情,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深,追求高尚情趣,提高道德修养。"朗读是一门言志传神、负载丰富思想感情的口语表达艺术。

作者刘文敏

机构地区湖北建始县第一中学

出处《中学语文》 2019年第33期20-21,共2页

关键词审美力品味语言热爱祖国口语表达热爱生活高中语文课程标准道德修养陶冶性情

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1宗翊轩,吴晓燕(指导).我的钢琴之旅[J].琴童,2019,0(12):22-22.
2李桂芳.多读书,读“整本书”[J].四川教育,2019,0(33):42-42.
3张对兰.八年级上册《背影》教学案例[J].新课程（中学）,2019,0(12):60-60.
4杨娟.中班幼儿创意美术活动的几点思考[J].新课程（综合版）,2019,0(12):198-199.
5郭美娘.巧用音乐元素活跃课堂教学[J].音乐天地,2019,0(11):15-17.
6王晴.幼儿园美术活动游戏化开展的策略分析[J].新课程（综合版）,2019,0(9):96-96. 被引量：2
7华南.邓宇让艺术根植大众[J].中华儿女,2019,0(24):44-45.
8茅庆艳.在水墨画创作中培养儿童创造力[J].小学生作文辅导（语文园地）,2019,0(11):87-87.

中学语文

2019年第33期

浏览历史

内容加载中请稍等...

借助朗读唤起学生的情感体验

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史