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基于数学理解的“充分必要条件”教学实践与思考

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摘要数学理解是指学生在已有数学知识和经验的基础上,建立新知识的个人心理表征,并不断完善和发展头脑中的数学知识网络,同时能将纳入知识网络中的新知识灵活地加以提取和应用.理解性学习主要包括经验性理解、形式化理解、结构化理解以及感悟性理解.

作者陈玉娟吴莉娜

机构地区江苏省常州高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2019年第11期41-43,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”重点资助课题“基于社会生活的高中数学建模教学的”策略研究(编号:B-a:/2018/02/70)

关键词理解性学习感悟性数学理解心理表征充分必要条件结构化完善和发展教学实践与思考

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2019年第11期

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