从数学内部提出问题,在运算法则下解决问题——对“分数指数幂”的教学思考被引量：1

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摘要近日备课组开展了一次"同课异构"活动,课题是苏教版《高中数学》必修①"分数指数幂",笔者也有幸参与了评课议课活动,过后又查阅了与本课相关的文献,对于以下问题感触颇深:如何让数学问题的出现和解决更自然?如何使教学呈现的认知方式获得学生更多的认同?如何真正做到数学思想的渗透?本文笔者将结合执教教师的一些案例对比,从导入设计和分数指数幂意义探究方法的辨析谈谈对以上问题的一些个人想法,以供大家讨论参考.

作者周星宇

机构地区江苏省无锡市立人高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2019年第11期51-53,共3页

关键词分数指数幂同课异构导入设计备课组运算法则议课教学思考教学呈现

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

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