教师单元课程开发能力提升实践探索——以贵阳乐湾国际实验小学为例

Practice Exploration on the Teacher’s Capability of Unit Curriculum Development

基于核心素养/学科核心素养导向下的单元课程开发成为我国新时代基础教育课程与教学改革的焦点问题。针对教师在单元课程开发中所面临的整体性与情境性、对话性与深度性、综合性与过程性、质疑性与批判性、民主性与协商性的挑战,通过理论培训和行动研究两大路径,能够有效地提升教师单元课程开发的认识水平与实践能力。