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项目化学习与游戏思维下的习作进阶课程
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摘要
一、用项目化学习与游戏化思维重构语文课堂作为语文教师,在语文学科如何实施项目化学习(PBL)?如此重构是站在学生学的角度来设计学习活动,让学生在一个真实问题所产生的内驱力中,用类似于专家解决问题的方式,让学生经历一个真正的探究过程,一个完整的习得过程,并通过支架的搭建、资源的整合,主动发现或生长出新的知识经验。这样的学习就是项目化学习。
作者
曾海玲
机构地区
广东省深圳市福田区福南小学
出处
《人民教育》
北大核心
2019年第24期64-65,共2页
People's Education
关键词
探究过程
语文课堂
内驱力
项目化学习
语文教师
语文学科
游戏思维
游戏化思维
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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