在乡土历史教学中培养学生的“家国情怀”——以东晋南朝常州地区经济开发为例

历史学科确立了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。其中,家国情怀,是学习和探究历史应具备的人文追求,是中国优秀传统文化的核心价值观,旨在引导学生深究历史并具有社会责任的人文品质;是最具人文色彩,贴近学生生活,在核心素养中偏重情感态度,是核心素养中的核心价值观。作为一种情怀的培育,家国情怀需要关注、处理并整合个体与整体的关系,更强调个体对整体的认同,并促使个体的发展。在具体的历史教学中,就需要恰当地处理好地方史与国史的关系。