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多元录取中的多功能多阶段模式及其应用
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摘要
多元录取无疑将是各类学校招生的一种常态,但目前常用的模式也有其不足之处。其中,多指标求总分模式简单明了,但其科学性存在较大争议;多指标无短板模式虽能确保生源质量,但对顶尖水平学生的区分度不够;多指标多门槛模式在保障优秀和保留特色两方面均存不俗表现,但指标之间的重叠程度较高,公平性也有待加强。
作者
杨志明
机构地区
湖南师范大学测评研究中心
出处
《高等学校文科学术文摘》
2019年第6期213-213,共1页
China University Academic Abstracts
关键词
生源质量
多元录取
阶段模式
顶尖水平
招生
区分度
有待加强
公平性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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