摘要
混合式课程教学设计是实施混合式教学的重要环节。文章在分析混合式课程教学设计的内涵与要素的基础上,认为目前存在目的不够明确,思路不够清晰;目标不够具体,任务不够典型;方法不够优化,步骤不够完整;混合性不够突出,单元不够规范等问题。对此,文章提出混合式教学设计应明确“三个目的”、理清“一条思路”、坚持“五项原则”、抓好“五个环节”的策略,以期优化混合式课程教学设计,提升课堂教学效果。
出处
《教育与职业》
北大核心
2019年第23期82-86,共5页
Education and Vocation
基金
2017年度广西职业教育教学改革研究项目“高职院校教师应用混合式教学能力培养的研究与实践”的阶段性研究成果,(课题编号：GXGZJG2017B073，课题主持人：谭永平)
