摘要
为了解决项目式教学过程中存在的学习主动性不高、学习参与不均衡、师生互动性差等问题,课题组采用质量管理中的“防错设计”,从教学设计和教学过程管理的角度,重点从项目选题、组织、过程管理和考核评价方面,设计一系列切实有效的“防错”措施和方法。教学实践证明,该方法对于提高学生的学习主动性、学习的全员参与度和综合能力方面效果显著。
出处
《大学教育》
2020年第1期80-82,共3页
University Education
基金
河南省教育科学“十三五”规划一般课题“基于‘防错设计’的项目式教学质量控制与管理研究”（2018-JKGHYB-0169）
郑州航空工业管理学院教育科学研究基金项目“大班授课、小班研讨”教学模式在《基础工业工程学》课程中的研究与实践（zhjy19-51）
