Seminar教学法在眼科护理教学中的应用效果

目的探讨分析Seminar教学法在眼科护理教学中的应用效果。方法选取了2016年级护理专业的学生128名,分为实验组学生64名和对照组学生64名,将传统教学与Seminar教学法的模式效果进行对比分析。结果根据学生考试成绩显示,实验组学生的考试成绩明显优于对照组学生,差异有统计学意义(t=3.064,P<0.05);在两组学生独立思考的逻辑思维的评分显示,实验组学生的逻辑思维评分显著高于对照组学生,差异有统计学意义(t=43.790,P<0.05)。结论对眼科护理的学生采用Seminar教学法的模式,可以提高学生自主学习的能力,提高学生逻辑思维的能力,提升学生考试成绩。