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小学数学个性化教学策略
被引量:
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摘要
尊重学生的主体性、强调因人而异的个性化教学是深入贯彻素质教育的必然要求。小学数学教师必须树立个性化教学理念,精心设计出富有个性教学课堂,引导学生个性化学习,提升学生数学素养。
作者
李栋
机构地区
甘肃省陇西县首阳镇石家磨小学
出处
《天津教育》
2019年第17期19-19,共1页
Tianjin Education
关键词
小学数学
个性化
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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