高中历史“推理”教学的几点方略——基于历史核心素养的推理教学

随着新课程教育教学改革运动渐入佳境,历史学科核心素养的内涵随之而生,而推理作为一项重要的学习能力,与历史学科核心素养的培养目标有着较多的契合性,逐渐被内化为历史核心素养本身的要求。下面,我将从唯物要素的纳入,增加历史本质的认知;反向思维的假设,把握历史解释的要点;历史元素的组合,进行史料的解析;历史主题的探究,建立历史时空的关联等方面,浅谈高中历史“推理”教学的几点方略。