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课例研究:学生的学习真的发生了(上)

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摘要学生真实学习的发生并不容易,特别是家庭条件一般、学习上经常遭困难的学生.构建学习共同体,需要教师多管齐下,进行全方位的设计和引导.通过基于学情分析界定教学目标、重构学习环境、文本选择与解读、开展学习设计,为倾听与串联课堂做准备.

作者陈静静

机构地区上海师范大学教育学院

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2019年第6期6-10,共5页 Research and Review on Education

关键词真实学习文本解读倾听关系学习设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2019年第6期

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