摘要
目的观察CBL结合PBL的教学法在自身免疫性肝病进修医师教学中的应用效果。方法选取2017年度在我院肝病免疫科进修的16名进修医师作为观察组,采用PBL+CBL教学法进行教学;对照组为2016年度进修的17名进修医师,采用传统教学法。比较两组学生在理论考试、问卷调查等方面的差异。结果观察组的理论考试成绩均显著高于对照组(P<0.05);问卷调查中提高自学能力、提升团队合作能力、提高临床思维能力、提高知识理解能力和提高学习兴趣等方面优于对照组(P<0.05)。结论PBL+CBL教学法能有效提高进修医师的理论和临床实践能力,有助于提高进修医师教学的质量。
作者
黄春洋
陈杰
杜晓菲
金铭
崔丹
程香普
张晓丹
黄云丽
刘燕敏
HUANG Chunyang;CHEN Jie;DU Xiaofei;JIN Ming;CUI Dan;CHENG Xiangpu;ZHANG Xiaodan;HUANG Yunli;LIU Yanmin
出处
《继续医学教育》
2019年第12期1-2,共2页
Continuing Medical Education
基金
北京市丰台区卫生系统科研项目（2017-62）
首都卫生发展科研专项青年项目（首发2014-4-2183）
佑安肝病/艾滋病基金资助项目（京佑基金[2017]第27号）
