摘要
为了激发学生的审美体验,提升学生的审美情趣,文章从创设文化情境,提升学生审美感知;注重自主体验,引导学生审美探究;巧用教学技巧,促进学生审美创造三个方面论述了如何构建富有审美情趣的美术课堂。
出处
《西部素质教育》
2019年第24期81-81,共1页
Western China Quality Education
基金
福建省中小学名师工作室专项课题“构建‘真趣’儿童美术教育的实践研究”（编号：GZS191025）
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题“人文观照下的儿童美术教育”阶段性成果（编号：MSX18036）
