充分挖掘教材内容 大胆实施拓展实验——以“钠的性质”教学为例

新课程理念下,化学实验的功能应由激发学生积极的接受学习转变为促进学生主动的探究性学习。现代教学论中强调:"教教材"是照本宣科,其结果是教师"死"教,学生"死"学;"用教材"是需要教师结合学生实际和学科特点,充分挖掘教材内容,并能有效地实施于课堂教学之中。