摘要
2017年版《普通高中物理课程标准》(以下简称为"《新课程标准》")的重大变化之一就是将"科学探究"放到了前所未有的高度,目的在于将学生学习重心从"过分强调知识传承与积累"向"培养学生的探究能力"转化,让学生从"被动接受知识"向"主动获取知识"转化。科学探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素。
出处
《中小学实验与装备》
2019年第6期61-64,共4页
Experiment and Equipment for Primary School
基金
广东省清远市第十八批立项课题“核心素养导向下山区高中学生物理实验素养培养的策略研究”(课题编号18—69)的研究成果
