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通过“问题提出”培养学生的数学文化观念——以人教A版新高中数学教科书中阅读材料的教学设计为例被引量：1

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摘要为了更好地发挥数学文化阅读材料的教育价值,以人教A版新高中数学教科书中的阅读材料为载体,设计了基于"问题提出"的教学活动过程,让学生以批判性的方式培养数学文化观念.

作者宋莉莉

机构地区人民教育出版社课程教材研究所

出处《中国数学教育（高中版）》 2019年第12期22-27,共6页

关键词数学文化问题提出阅读材料教科书

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2019年第12期

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