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“有我”语文中的学生人格养成

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摘要无论是国家、社会对教育的要求,还是语文的学科任务,都强调学生健全人格的形成.立足学科内涵寻找最佳的学生人格达成路径,应当成为广大语文教育工作者的自觉追求.践行“有我”语文,让学生在认知结构中平视教材,在审美过程中认识自我,将作品人格内化为现实人格.

作者张炜

机构地区江苏省通州高级中学

出处《教育研究与评论》 2019年第5期65-67,共3页 Research and Review on Education

关键词 “有我”语文学生人格现实人格

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论

2019年第5期

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