基于学生自主整合学习的高中生物教学实践——以“细胞的结构”专题复习为例

在教学过程中,往往会出现"一言堂"、"炒冷饭"的现象,忽略学生自主学习能力的培养。本文例析如何基于学生自主整合学习开展教学,促进学生知识结构化、模块化,加深对学科知识的理解,提高课堂的学习效率。