“问诊”述学——促进高中数学深度交流的策略

高中数学课堂交流活动可以促进学生之间的互教互学,"问诊"述学是一种促进学生深度交流和学习的策略,它能够帮助学生既温故已知,又寻求未知,并向同伴求助问诊,达到学会的目标,形成会学的能力。