摘要
从地域、学校和教师三个维度设定标准和条件遴选高职院校教学名师20名,运用行为事件访谈法和扎根理论分析法构建了高职院校教学名师能力素质模型。该模型包括外显性能力素质和内隐性能力素质两个大类,教学科研能力、管理能力、实践能力、发展能力、个性态度、内在动机六个维度,专业能力等23项能力素质特征要素。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第33期86-92,共7页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2016年度教育部人文社会科学研究规划项目“高职院校教学名师素质模型构建及培育路径研究”（项目编号：16YJC880095）
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助项目“高职院校青年教师核心素质模型建构及提升策略研究”（项目编号：C-a/2016/03/15）
