认知语言学在二语教学中的教学运用及成果研究——评《认知语言学与二语教学》

认知语言学作为语言学的一门分支学科是在反对主流语言学转换生成语法基础上诞生的,开始成型于上世纪八十至九十年代。认知语言学代表一种研究范式,是多种认知语言理论的统称,阐释语言和一般认知能力之间的紧密关系。近年来,语言学家们开始尝试将认知语言学理论运用于二语教学当中,旨在指导语言教学和在语言教学中探寻语言习得规律,进而完善认知语言学理论体系。探索认知语言学理论与二语教学实践相结合,可以极大提高二语教学水平和教学质量,通过对语言机制研究探究人类认知的生成与发展。从认知角度探讨二语教学的规律和方法,进一步加深和了解语言学习与应用的认知过程与规律,为二语教学研究提供新理据与新视角,提高大学生的语言意识和教学效果。