摘要
随着信息化时代的发展和学生核心素养发展目标的落实,中职课堂教学由"为教而教"向"为学而教"转变,"适学课堂"应运而生。适学课堂是适合学情、适合学法和适合学材的课堂,具有自主学习、教师引导、合作探究和检测达标的课堂特征。适学课堂是回归教育的目的、尊重个体差异和生命价值、发展学生核心素养的课堂。实践教学应通过创新"适学"课堂理念、创建"适学"课堂学习共同体、组织适合的学习内容生成适学课堂。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第32期5-9,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
江苏省“十三五”教育科学规划课题“核心素养视域下构建中职数学‘适学课堂’的实践研究”（D/2019/02/18）
中国职教学会2019—2020课题“核心素养视角下职业学校公共文化课思维课堂的实践研究”（1900364）
第四期江苏省职业教育教学改革研究课题“基于核心素养的中职生数学必备品格培养的实践研究”（ZYB197）
扬州市2018年“十三五”规划课题“基于核心素养的中职数学‘思维课堂’实践研究——以扬州市为例”（G/18/P038）的阶段性研究成果
