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生物学STSE教育的备教考探究

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摘要 探究了生物学STSE教育与备教考的关系,分析在备教考3个步骤中如何渗透STSE教育:(1)备教法和学法;(2)备融入STSE教育的教学环节;(3)考核和评价环节不以成绩量化学生,而要通过过程性评价促进学生发展,包括身心评价、知识评价、能力评价、价值观评价。
出处 《中学生物教学》 2019年第22期8-9,共2页 Teaching of Middle School Biology
基金 延安大学研究生教改研究重点(YDYJG2017036)
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