例谈表现性评价在大概念教学评价中的应用

1高中生物学教学中的大概念及其评价大概念是处于学科中心位置、对学生学习具有引领作用的基础知识。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》以大概念为纲领组织课程内容,更是强化了10个大概念及其统领的31个重要概念的核心地位。然而,大概念学习的评价方法却比较单一,通常采用阶段性纸笔测验的方式。