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构建概念网络理解生命观念——以“细胞膜——系统的边界”为例

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摘要《普通高中生物学课程标准(2017年版)》对“细胞膜——系统的边界”一节相关的内容要求如表1所示:生物学科概念是在事实的基础上总结出的原理、规律、观点,在教学过程中教师不能要求学生死记硬背概念,而应通过引导学生分析相关的事实来自主建构概念。

作者徐泗龙

机构地区山东省淄博第六中学

出处《中学生物教学》 2019年第22期50-51,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词自主建构生命观念生物学科构建概念生物学课程标准普通高中细胞膜死记硬背

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2019年第22期

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